Материалы Международной студенческой научной конференции
Студенческий научный форум 2022

ОЗНАКОМЛЕНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИРОДОЙ НЮРБИНСКОГО УЛУСА В ПРОЦЕССЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ

Саввинова Т.Е. 1 Николаева Л.В. 1
1 Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова
1. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой М.: Мозаика-Синтез, 2010. 304 с.
2. Рыжова Н.А. Наш дом – природа. М., 2005.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: [принят Прав. РФ 17 окт. 2013 г. N 1155.]. М., 2013.

В соответствии с ФГОС ДО, образовательная область «Познавательное развитие» предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений о себе, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы [1].

В наше время наблюдается процесс отчуждения ребенка (взрослого) от природы, которая проявляется в разных формах. Быстрый рост городов, районов привел к тому, что многие дети живут в практически искусственной среде, не имеют возможности общаться с природными объектами. Изо дня в день они видят серые монотонные здания, чувствуют под ногами асфальт, дышат выхлопными газами автомобилей, видят искусственные цветы дома и в детском саду, «воспитывают» электронных зверушек вместо кошек и собак».

Никакой, даже самый красивый видеофильм о природе не заменит живого общения с ней. Психологи отмечают, что в лесу, на лугу человек воспринимает природу комплексно: видит, слышит, чувствует запахи. Именно такое восприятие эффективно, т.к. ребенок должен иметь возможность вдохнуть запах цветка, потрогать лист, побегать босиком по траве, обнять дерево, самостоятельно открыть тайны природы [3, с. 13].

В дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений и знаний о природе родного края. Природное окружение представляет большие возможности для разнообразной деятельности детей, для формирования экологической культуры, что влияет на развитие их нравственных, патриотических чувств и интеллектуальных способностей [3].

Одним из эффективных форм работы, по нашему мнению, будут являться экскурсии. Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы Нюрбинского улуса.

На экскурсиях в природе дети знакомятся с растениями, животными и одновременно с условиями их обитания, а это способствует образованию первичных представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, развитию познавательного интереса к природе Нюрбинского улуса.

Высоко ценила экскурсии в природу Е.И. Тихеева, внесшая серьезный вклад в разработку методики их проведения. Ее основное требование – сделать содержание экскурсии интересным для каждого ребенка, ибо «точность наблюдения и глубина восприятия пропорциональны интересу.

Тематический план экологических экскурсий

Наименование игры

Цель

Предварительная работа

1

2

3

Осень

Экскурсия в осенний лес «Удивительный мир природы»

Развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы Углублять и систематизировать представление об условиях жизни растений и животных осенью Воспитывать любовь к родной природе, прививать основы экологической культуры.

– Беседа «Животный и растительный мир в природе родного края»

-Составление маршрута, времени

– Наблюдения на прогулке

– Беседа по ТБ

– Подготовка детей, родителей

– Дидактические игры с экологическим образованием.

– Сбор материала

Окончание таблицы

1

2

3

Зима

Виртуальная экскурсия «В царство Ус эьэ»

Уточнять и расширять знание о характерных признаках зимы, умение находить и узнавать зимующих птиц в природе. Упражнять в различении деревьев по расположению ветвей и оставшимся семенам и плодам. Дать знание о помощи людей растениям и птицам в зимних условиях. Воспитывать эстетическое видение природы родного края, стремление беречь ее.

– Беседа «Признаки холодной зимы»

– Подготовить слайдовую презентацию «Зимний пейзаж»

– Рассматривание картин

– Чтение рассказа «Зимовьё зверей».

Весна

Экскурсия на опушку леса

Продолжать знакомить с растениями своего улуса. Обратить внимание детей на особенности строения подснежников и других первоцветов. Воспитывать бережное отношение к природе.

– Беседа «Животный и растительный мир в природе родного края»

– Составление маршрута, времени

– Наблюдения на прогулке

– Беседа по ТБ

– Подготовка детей, родителей

Лето

Экскурсия «Путешествие в летний парк»

Продолжать учить детей видеть изменения, которые происходят в природе с наступлением лета, выявлять причины этих изменений, закрепить название некоторых растений (лекарственные).

Формировать познавательный интерес к изучению природы своего улуса.

– Беседа «Животный и растительный мир в природе родного края»

– Составление маршрута, времени

– Наблюдения на прогулке

– Беседа по ТБ

– Подготовка детей, родителей

– Сбор материала

Экскурсия на луг «Летящие насекомые»

Обратить внимание детей на обилие насекомых на лугу, выявить причины их появления, познакомиться с биологическими особенностями строения, приносимой пользой, значением для природы.

Воспитывать у детей бережное отношение к представителям живой природы.

– Беседа «Насекомые»

– Рассматривание иллюстраций насекомых

– Составление маршрута, времени

– Наблюдения на прогулке

– Беседа по ТБ

– Подготовка детей, родителей

– Сбор материала

 

При планировании экскурсии необходимо первоначально определить цель экскурсии, затем выделить отдельные вопросы, составить план экскурсии, продумать методы работы с детьми, необходимые пособия и экскурсионного оборудования. Любая экскурсия должна предусматривать три этапа: вступительную беседу, основную часть и заключительную беседу.

Экскурсии по ознакомлению детей с природой своего улуса целесообразно проводить в одни и те же места в разные сезоны года, с тем, чтобы показать детям сезонные изменения, которые происходят в природе.

Таким образом, эффективность проведения экскурсии зависит от тщательной подготовки воспитателя и детей.


Библиографическая ссылка

Саввинова Т.Е., Николаева Л.В. ОЗНАКОМЛЕНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРИРОДОЙ НЮРБИНСКОГО УЛУСА В ПРОЦЕССЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ // Материалы МСНК "Студенческий научный форум 2022". – 2020. – № 6. – С. 31-32;
URL: https://publish2020.scienceforum.ru/ru/article/view?id=337 (дата обращения: 20.05.2022).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074