1. Амасьянц Р.А. Клиника интеллектуальных нарушений. Учебник / Р.А. Амасьянц, Э.А. Амасьянц. – М.: Педагогическое общество России, 2009. – 320 с.

2. Валиева П.В. Особенности общения детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / П.В. Валиева, М.И. Хизриева // Актуальные проблемы специального образования: Материалы VI Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум». – Махачкала: ФГБОУ ВПО ДГПУ, 2014. – № 25. – 114 с. – С. 24.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Л.С. Выготский. – М., 1981. – 153 с.

4. Лалаева Р.И. Нарушения устной речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников / Р.Л. Лалаева. – Л., 1988.

5. Лалаева Р.И. Особенности речевого развития умственно отсталых школьников. – Ж. Дефектология, № 3, 2003, С. 29-34.

6. Нодельман В.И. Особенности разговорной речи умственно отсталых младших школьников / В.И. Нодельман // Дефектология. – 2008. – № 6. – С. 5-13.

7. Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы [Текст] / В.Г. Петрова. – М.: Педагогика, 2007. – 730 с.

8. Поваляева М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 448 С. 

9. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностики речевых нарушений / Г.В Чиркина. – М.: Аркти., 2005. – 240 с.